Почему средний балл больше или меньше 100?

Средний балл ученика может отличаться от ожидаемых 100, если допущены ошибки при выставлении оценок за суммативные работы (СОР и СОЧ). В этой статье объясняются причины возможных ошибок и шаги, которые помогут проверить и устранить ошибки для корректного подсчета среднего балла.

Как рассчитывается средний балл?

Средний балл ученика за четверть (или полугодие) складывается из формативных и суммативных оценок, которые распределяются следующим образом:

• Формативная оценка (ФО) составляет 10% от общего среднего балла. Эти оценки помогают отслеживать текущий прогресс ученика и выставляются регулярно в ходе обучения.

• Суммативные работы составляют 90% от общей оценки за четверть (или полугодие). Они включают два типа суммативных оценок:

  • СОР (суммативная оценка за раздел) — 50% от общей оценки. СОР выставляется по завершении каждой темы или раздела, и за четверть может быть проведено до двух таких оценок.
  • СОЧ (суммативная оценка за четверть) — 40% от общей оценки. СОЧ проводится один раз в конце четверти и обобщает результаты ученика за весь период.

Таким образом, формативные и суммативные оценки формируют итоговый балл ученика, в котором 10% приходится на текущие оценки, а 90% — на результаты по ключевым темам и за четверть в целом.

Основные причины почему средний балл "<100" или ">100" 

Причина 1. Не выставлены все баллы за суммативные работы за четверть (СОР и СОЧ):

• • Если за какие-то разделы (СОР) или четверть (СОЧ) не выставлены все необходимые баллы для всех учеников, это может привести к неточному расчету среднего балла.

Причина 2. Несоответствие количества СОР и СОЧ требованиям

Для точного расчета среднего балла необходимо, чтобы были выставлены все требуемые СОР и СОЧ в соответствии с календарно-тематическим планом (КТП). Если добавлено больше или меньше работ (столбцов с СОР или СОЧ), чем предусмотрено КТП, средний балл может оказаться некорректным.

Пример:

В 1-й четверти по предмету "Математика" по КТП запланировано провести одну суммативную оценку за раздел (СОР) и одну суммативную оценку за четверть (СОЧ). Однако учитель по ошибке создал два столбца для СОР и распределил максимальные баллы следующим образом:

• Два столбца для СОР: каждый с максимальным баллом 20;
• Один столбец для СОЧ: максимальный балл 50.

В результате была проведена одна работа СОР с оценками, выставленными из расчета максимального балла 20, и одна работа СОЧ с максимальным баллом 50. Второй столбец для СОР остался пустым.

Такой подход приводит к тому, что общее количество баллов по суммативным работам оказывается недостаточным, поскольку один из столбцов для СОР не заполнен. Это воспринимается как недостающие баллы, и средний балл для ученика окажется ниже 100.

Причина 3. Ошибки при выставлении оценок всем ученикам:

• • Убедитесь, что оценки за суммативные работы выставлены всем ученикам, чтобы избежать ошибок в подсчете среднего балла.

Причина 4. Неправильно установленный максимальный балл для суммативной работы:

• • Важно указать корректный максимальный балл при создании столбца для суммативной работы. Например:
    • СОЧ (суммативная оценка за четверть) должна иметь максимальный вес не более 50 баллов.
    • Если учитель устанавливает максимальный балл выше 50 (например, 80), итоговый суммарный балл за все суммативные работы будет больше100, что приводит к завышению среднего балла.
    • Если максимальный балл меньше 50 (например, 30), то итоговый балл также будет меньше 100, что приведет к занижению средней оценки.

Пошаговая инструкция по проверке и корректировке среднего балла

1. Проверьте наличие всех оценок: убедитесь, что за все разделы и четверти выставлены СОР и СОЧ.

2. Проверьте количество СОР и СОЧ: проверьте, что количество созданных столбцов с СОР и СОЧ соответствует требованиям КТП. Если количество суммативных работ отклоняется от требуемого, исправьте количество столбцов.

3. Проверьте правильность выставления баллов для всех учеников: убедитесь, что каждому ученику выставлены оценки за все СОР и СОЧ.

4. Убедитесь в корректности максимальных баллов: проверьте максимальные баллы в настройках каждого столбца суммативной работы. Установите максимальный балл не выше 50 для СОЧ и не более 40 для всех работ СОР. К примеру, если за четверть проводится 2 работы СОР, они должны иметь максимальный балл в сумме не более 40 баллов. 

Следуя этим шагам, вы сможете избежать ошибок и обеспечить точный расчет среднего балла для учащихся.